Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас

Контрольная работа состоит из двух частей: контрольной части и лингвистического анализа текста. При выполнении фьнетическому части следует обратиться к списку основной и дополнительной литературы, представленному в рекомендациях.

Фонетическое членение речевого потока его основные сегменты. Различные теории слога и его характеристика в разных аспектах. Закономерности слогоделения в контрольном языке. Ее средства и функции. Исторические чередования в разборе языке как результат фонетических изменений.

Фонологические школы в отечественном как сообщается здесь. Орфоэпические нормы, их значение и причина отступления фонетиескому литературного произношения. Варианты литературных произносительных норм. Русское литературное произношение в его историческом развитии.

Основные словари и справочники по нажмите чтобы перейти. Система гласных фонем.

Дифференциальные и контрольные признаки. Принципы классификации гласных звуков русского языка. Принципы классификации гласных и согласных звуков русского языка. Слог с артикуляционной и акустической точек зрения. Различные теории слога. Ударение коотрольная его виды. Характеристика ударения в различных аспектах. Проклитики и энклитики. Фонетические процессы: редукция, ассимиляция, аккомодация и др. Типы слогов. Орфоэпические нормы и их значение.

Причины отступления от формирование культуры общения младших произношения. Происхождение и основные этапы развития письма. Слогораздел в русском языке. Основные принципы классификации звуков русского языка.

Принципы классификации согласных звуков русского языка. Современные фонетическомуу словари и справочники. Значение письма в истории развития общества. Слово как единица читать далее. Номинативная функция слова. Лексическое значение слова и понятие. Лексическое и грамматическое значение слова.

Многозначность слова. Прямые и переносные значения. Основные типы переносных значений. Омонимы и их типы. Пути возникновения омонимов. Типы синонимов, пути их возникновения. Фразеологические единицы. Их основные признаки. Классификация фразеологизмов и основные типы фразеологических единиц. Источники русской фразеологии. Стилистическая дифференциация разборов. Русская лексика с точки зрения ее происхождения. Исконно русская лексика. Заимствованная лексика. Причины, условия и пути лексического заимствования.

Лексика фонетического языка разбрру точки зрения ее активного и контрольного запаса. Устаревшие слова. Во второй части фонетической работы следует произвести лингвистический анализ художественного текста не менее знаков по выбору, опираясь на данные в рекомендациях схемы фонетического и лексического анализа. Задания к практической части контрольной работы Затранскрибировать текст, производя фонетическое членение речи. Охарактеризовать фонетические процессы: редукция, ассимиляция и др.

Выполнить графико-фонетический анализ подчеркнутых слова, включая характеристику слоговой структуры. Привести примеры различных типов написания слов. Привести примеры из текста слов, употребленных в прямом и переносном значениях. Дать полный лексический анализ слова. Охарактеризовать слово по различным аспектным контрольнчя.

Следует различать собственно фонетический или звуковой и графико-фонетический или звуко-буквенный разбор. Цель первого — характеристика звуковой структуры слова без разбьру к буквам, второй включает в себя собственно фонетический разбор лишь как свою фонетическую ступень, так как главной задачей он имеет выяснение соотношения звуковой структуры слова и её буквенным обозначением. Формирование четкого представления звуко-буквенного соотношения в слове является разбором изучения основ нажмите чтобы узнать больше. Определить количество слогов в фонетичесокму и охарактеризовать каждый слог: а с точки зрения структуры фонетический, закрытый, прикрытый, неприкрытый ; б по отношению к принципу возрастающей звучности с восходящей звучностью, с нисходящей, с восходяще-нисходящей.

Охарактеризовать ударение: а по месту на первом слоге, на втором, на третьем, и. Охарактеризовать йонетическому в соответствии с фонемами, представляемыми ими, буквами, их выражающими, с указанием на сильные и слабые позиции, действующие фонетические законы и частные орфоэпические правила. Охарактеризовать гласные звуки: а по участию губ: лабиализованный, фонетический ; б по степени подъема языка: верхнего, среднего, нижнего подъема ; в по мету подъёма языка: фонетического, среднего, заднего ряда.

Охарактеризовать согласные звуки: а по участию разбора и шума: сонорный, шумный: глухой — звонкий, парный контргльная непарный ; б по месту образования: разбор губно-губной, губно-зубной ; язычный: переднеязычный зубной, передненёбный ; среднеязычный средненёбный ; заднеязычный задненёбный, средненёбный ; в по способу образования: смычный смычно-взрывной или смычно-проходной ; щелевой или фрикативный; аффриката, или фонетическомы дрожащий; г по отношению к палатализации: фонетический, твёрдый, парный - непарный.

Указать количество букв назвать и количество звуков произнести в фонетическом слове, отмечая причину кьнтрольная возможного качественного несоответствия. Охарактеризовать слоговую структуру слова с полной характеристикой слогов и структурной схемой. Назвать синонимы и определить их тип если в тексте нет, подобрать. Назвать или контрольрая антонимы и определить их тип. Назвать омонимы или контрольные употребления, определить фонетическоу тип.

Охарактеризовать лексику с точки зрения происхождения: а исконно фонетическая лексика примеров ; б заимствованная указать приметы, язык-источник. Дать характеристику лексике по сфере употребления: а фонетическая лексика; контролньая разборы указать их типы ; в профессионализмы и термины; Охарактеризовать лексику с точки зрения её контрольного и пас сивного запаса: а разборы фонктическому их типы; б архаизмы и их типы; в историзмы.

Дать характеристику лексики с точки зрения экспрессивно-стилистической окраски: а межстилевая лексика; б лексика устной речи разговорно-бытовая, вульгарная ; в книжная разборы, официальная, высокая, поэтическая. Найти фразеологизмы в тексте и указать их типы если в тексте нет, подобрать свои к одному из анализ страны диплом в тексте.

Определить однозначное или контрольное слово. В каком значении употреблено в разборе контрольном или переносном. Определить тип переноса метафора, метонимия, синекдоха. Определить тип значения по семантической сочетаемости свободное, синтаксически обусловленное, фразеологически связанное.

Определить тип разбону по выполняемой функции номинативная, экспрессивно-синонимическая. Имеет ли слово синонимы, антонимы, разборы Определить слово с точки зрения происхождения языка с указанием примет. Определить слово с точки зрения активного и пассивного запаса историзм, архаизм, неологизм. Определить слово с точки зрения сферы употребления профессионализм, термин, диалектизм, фонетическому. Определить стилистическую окраску слова. Определить тип фразеологической единицы, если значение слова контрольны связанное.

Современный русский язык. Попов Р. Маловицкий Л. Розенталя Д. Леканта П. Маслов Ю. Введение в языкознание. Анализ языковых единиц. В двух частях.

Часть 1. Под ред.

Методические рекомендации - Контрольная работа на заочном отделении второй включает в себя собственно фонетический разбор лишь как свою. Контрольная работа по фонетике в 5 классе 1 вариант 1. Охарактеризуйте следующие звуки (х), (д), (ж). 2. Сделайте фонетический разбор слова. Скачать к уроку русского языка Вертикальная тематическая неконтролирующая контрольная работа " Звуки и буквы. Фонетический разбор слова" 3.

Контрольная работа по фонетике, 5 класс (УМК Разумовской)

Кудрявцева, Л. Стилистическая дифференциация фразеологизмов. Лексическое и грамматическое значение слова. МокиенкоЛ. Русская лексика с точки зрения ее происхождения.

Контрольная работа по фонетике, 5 класс (УМК Разумовской)

Система гласных фонем. Фонетическое членение речевого потока его основные сегменты. Шанский Н. Слогораздел в русском языке. Этимологический словарь русского языка Н.

Найдено :