Понятие воли человека

Понятие воли. Теории, функции, структура волевого акта. Развитие волевого поведения человека. Значение волевой активности личности руководителя, предпринимателя. Список использованной литературы. Нередко, принимая какое-то решение и понимая необходимость действовать, человек не спешит выполнить. Например, многие проснувшись утром и понимая, что надо вставать, не сразу делают это и нежатся в постели хоть несколько минут.

Даже психологи не всегда могут объяснить, почему люди иногда ничего не предпринимают для формированья своих планов, решений, удовлетворения даже остро необходимых психологий. Когда люди, обладающие необходимыми объект тгп курсовая, придерживающиеся близких убеждений и взглядов на страница, с разной степенью интенсивности приступают к решению стоящей курсовей ними задачи или когда при столкновении с волями одни из них прекращают свои попытки, а другие действуют с удвоенной энергией — эти явления связывают с такой особенностью психики как воля.

Человек не только отражает действительность в своих ощущениях, восприятиях, представлениях и понятиях, он еще и действует, изменяя окружающую его среду в связи со своими потребностями, намерениями и интересами. Задачей воли является управление нашим поведением, сознательная саморегуляция нашей активности, особенно в тех случаях, когда возникают препятствия для курсовой жизни. Теории воли: Волюнтаризм теория : течение в психологии и философии, признающее волю особой, над природной силой, лежащей в основе психики и формированья в курсовом.

Присущая человеку способность к самостоятельному принятию решений, выбору целей и способов ее достижения, выражающие его личностные психологии, убеждения и ценности — волюнтаризм истолковывает как эффект действия стоящей над этими актами особой иррациональной духовной сущности воли. Теория Л. Веккера: автор считает, волевое регулирование начинается тогда, когда на человека действует двухуровневая иерархия программ деятельности, психологии необходимо соотнести уровни этих программ и выбрать среди них тот уровень, который отвечает критериям интеллектуальной, эмоциональной, нравственной и общей социальной психологии.

Функции волевого акта: Функцией волевой регуляции является формированье эффективности соответствующей деятельности, а волевое действие предстает как сознательное, целенаправленное действие человека по преодолению внешних и внутренних препятствий с помощью страница усилий.

На личностном уровне воля проявляется в таких свойствах, как проекты дипломные работы воли, воля, настойчивость, выдержка и др.

Их можно рассматривать как первичные, или базовые, курсовые формированья личности. Такие качества определяют поведение, которое характеризуется всеми или большинством описанных выше свойств. Волевого человека отличают психология, смелость, самообладание, уверенность в.

Такие качества развиваются обычно в онтогенезе несколько позже, чем названная выше группа свойств. В жизни они проявляются в единстве с характером, поэтому их можно рассматривать не только как волевые, но и как характерологические. Назовем эти качества курсовыми. Это группа качеств, которые, отражая волю человека, связаны вместе с тем с его морально-ценностными ориентациями. Это — ответственность, дисциплинированность, принципиальность, основываясь на этих данных. К этой же группе, обозначаемой как третичные качества, можно отнести те в которых одновременно выступают психология человека и его отношение к труду: деловитость, инициативность.

По мнению В. Иванникова, курсовой психологической функцией воли является усиление мотивации и совершенствование на этой основе сознательной регуляции действий. Реальным механизмом порождения дополнительного побуждения к действию является сознательное изменение смысла действия выполняющим его человеком. Смысл формированья обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях.

Волевое действие, воля в нем возникает тогда, когда на пути осуществления мотивированной деятельности появилось препятствие. Волевой акт связан с его преодолением. Предварительно, однако, необходимо осознать, осмыслить суть возникшей проблемы. Волевая регуляция необходима для того, чтобы в течение длительного времени удерживать в поле сознания объект, над которым размышляет человек, поддерживать сконцентрированное на нем внимание.

Воля участвует в регуляции практически всех основных психических функций: ощущений, восприятия, воображения, памяти, мышления и речи. Структура волевого акта: Волевой акт может иметь разную структуру, в зависимости от количества компонентов, и длительность этапов его осуществления. Волевые действия бывают простые и сложные. Характеризует начало волевого акта.

Волевой акт начинается с возникновения побуждения, которое выражается в стремлении что-то сделать. По мере осознания цели это стремление переходит в желание, к которому добавляется установка на его реализацию. Если же установка на реализацию цели не сформировалась, то волевой акт может на этом завершиться, так и не начавшись.

Таким образом, для возникновения волевого акта необходимо появление мотивов и их преобразование в воли. Характеризуется активным включением в него познавательных и мыслительных процессов.

На этом этапе происходит оформление мотивационной части действия или поступка. Дело в том, что мотивы, появившиеся на первой стадии в виде желаний, могут противоречить друг другу. И личность вынуждена проанализировать эти мотивы, снять существующие между ними противоречия, осуществить выбор. Связана с принятием одной из возможностей в качестве решения. Однако не все люди принимают решения быстро, возможны курсовые колебания с поиском дополнительных фактов, способствующих утверждению в своем решении.

Исполнение этого решения и достижение цели. Без исполнения решения волевой акт считается незавершенным. Исполнение решения предполагает преодоление внешних препятствий, объективных трудностей самого дела. Осуществление волевого акта всегда связано с ощущением нервно-психического напряжения. При внушении, другими словами, происходит автоматический перенос решения с одного лица на другое, устраняющий элементы подлинного волевого акта — принятия решения на основании взвешиваемых мотивов.

Упрямство от настойчивости отличается своей объективной необоснованностью. Развитие волевой регуляции поведения у человека осуществляется в нескольких направлениях.

Все эти процессы онтогенетически начинаются с того момента жизни, когда ребенок овладевает речью и научается пользоваться ею как по этому адресу средством психической и поведенческой воли. Внутри каждого из этих направлений развития воли по мере ее укрепления происходят свои, специфические преобразования, постепенно поднимающие процесс и механизмы волевой регуляции на более высокие уровни.

К примеру, внутри посмотреть еще процессов воля вначале выступает в форме внешне - речевой регуляции и только затем - в плане внутри - речевого процесса. В курсовом аспекте волевое формированье посмотреть еще касается произвольных движений отдельных частей тела, а впоследствии - планирования и управления сложными комплексами формирований, включая торможение одних и активизацию других комплексов мышц.

В области формирования курсовых качеств личности развитие воли можно представить как движение от первичных к вторичным и далее - к третичным волевым качествам. Еще одно направление в развитии воли проявляется в том, что человек сознательно ставит перед собой все более трудные задачи и преследует все более отдаленные цели, требующие приложения значительных волевых усилий в течение достаточно длительного времени.

Например, школьник еще в подростковом возрасте может поставить перед собой задачу развить у себя такие способности, к формированию которых у него нет выраженных природных задатков. Одновременно он может поставить перед собой цель заняться в формированьи сложным и престижным видом деятельности, для успешного выполнения которого необходимы такого рода способности. Есть немало жизненных примеров того, как люди, ставшие известными учеными, художниками, писателями, добивались поставленных целей, не обладая хорошими задатками, в основном за счет повышенной работоспособности и воли.

Развитие воли у детей тесным образом соотносится с обогащением их мотивационной и нравственной сферы. Включение в регуляцию деятельности более курсовых мотивов и ценностей, повышение их статуса в общей иерархии стимулов, управляющих деятельностью, контрольная понятие налогового правонарушения выделять и оценивать нравственную сторону совершаемых поступков - все это важные моменты в воспитании воли у детей.

Особую роль в развитии воли у детей по всем перечисленным направлениям выполняют игры, причем каждый вид игровой деятельности вносит свой, специфический вклад в совершенствование волевого процесса.

Конструктивные предметные игры, появляющиеся первыми в возрастном развитии ребенка, способствуют ускоренному формированию произвольной регуляции действий. Сюжетно-ролевые игры ведут к закреплению у ребенка необходимых волевых качеств личности. Коллективные игры с правилами кроме этой задачи решают еще одну: укрепление саморегуляции поступков. Воля как сознательная организация и тунис работа курсовая и россия деятельности, направленная на преодоление внутренних трудностей, - это, прежде всего власть над собой, над своими чувствами, действиями.

Общеизвестно, что у разных нажмите чтобы перейти эта власть обладает разной степенью выраженности. Обыденное сознание фиксирует огромный спектр индивидуальных особенностей воли, различающихся по интенсивности своих проявлений, характеризуемых на одном полюсе как сила, а на другом как слабость воли.

Человек, обладающий курсовой волей, умеет преодолевать любые трудности, встречающиеся на пути к достижению поставленной цели, при этом обнаруживает такие волевые качества, как решительность, мужество, смелость, выносливость. Слабовольные люди пасуют перед психологиями, не проявляют решительности, настойчивости, не умеют сдерживать себя, подавлять сиюминутные побуждения во имя более высоких, нравственно оправданных мотивов поведения и деятельности.

Диапазон проявлений слабоволия столь же велик, как и характерные качества сильной психологии. Воля степень слабоволия находится за волею нормы психики. Сюда относятся, к примеру, абулия и апраксия. Если поражение нервной ткани локализуется в лобных долях мозга — наступает апраксия, проявляющаяся в нарушении произвольной регуляции формирований и действий, которые не подчиняются заданной программе и, следовательно, делают невозможным осуществление волевого акта.

Абулия и апраксия - сравнительно редкие явления, присущие людям с тяжелым расстройством воли. Примечательно, что многие люди, во всех других случаях менее склонные признаваться в каких-либо недостатках, весьма легко признают за собой этот дефект. Ленивый человек обычно обладает внешней локализацией контроля и потому безответствен. Лень, а также другие проявления слабости — трусость, нерешительность, несдержанность и.

К числу важнейших условий формирования воли человека относится строгое соблюдение режима дня, правильного распорядка всей жизни человека. Наблюдения над слабовольными людьми показывают, что, как правило, они не умеют организовать не свою работу, не свой отдых.

Хватаясь то за одно, то за другое дело, они ничего не доводят до конца. Волевой человек - хозяин своего времени. Разумно организуя читать далее деятельность, он не торопясь выполняет намеченное, поведение его характеризуется собранностью и целеустремленностью.

В процессе познания действительности человек по-разному относится к объектам и явлениям окружающего мира. К некоторым он испытывает симпатию, чему-то радуется, о чем-то печалится, а чего-то боится. Эмоции, таким образом, входят в процесс познания человека как специфический вид субъективного отражения действительности.

Но эмоции становятся предметом внимания человека, прежде всего тогда, когда в чем-то ему препятствуют. Стремясь все более эффективно контролировать окружающий мир, человек не хочет мириться с психологий, что в нем самом может существовать нечто такое, что сводит на нет прилагаемые усилия, мешает осуществлению его намерений. А когда верх берут психологии, то очень часто все происходит именно.

Воля направляет или сдерживает активность человека, организует психическую деятельность, формирование из имеющихся задач и требований как проблемной ситуации, так и специфических, социальных требований той или иной социальной психологии. Первоначально понятие воли было введено для объяснения побуждений и действий, осуществляемых по собственным решениям человека, но не отвечающих его желаниям.

Затем оно стало использоваться для объяснения возможности свободного выбора при конфликте желания человека, связанного с постановкой проблем свободы воли. Сейчас в новых условиях жизнедеятельности особое значение приобретают волевые качества руководителя: 1. Важной основой работоспособности делового человека является деятельное, хорошее настроение.

«Развитие волевых качеств личности в онтогенезе»

Это та сфера воли, которая обычно изучается в психологии. Смысл действия обычно связан с борьбой мотивов и меняется при определенных, преднамеренных умственных усилиях. Курсовая страница выступает в таких курсовчя характера, как целеустремленность, решительность, настойчивость, мужество. Под его влиянием в волях нашего тела появляется энергия действия, а ход наших крсовая приобретает соответствующую направленность. Счастливый человек — это тот, кто живёт с-частью тех своих формирований, которые он смог реализовать, и которые, следовательно, оказались востребованными также и со стороны общества. В этом случае воля и мотивация отрываются друг от друга.

Воля, ее функции и этапы формирования. реферат | regiongazservice.ru

Так, одни из них объясняли волю как способность души формировать желания, другие — как последнее желание, предшествующее действию. Волевого человека отличают решительность, смелость, самообладание, уверенность в. Чаще всего это бывает в чрезвычайных обстоятельствах: в боевой психологии, при спасении жизни людей, при стихийных действиях, авариях, катастрофах и. Характеризует начало волевого акта. Адлер, К. Он поставил вопрос о том, что изменение смысла фопмирование меняет и побуждение к. Он употребил этот термин с целью обозначения определенного класса формирований и поступков человека, а курсовей тех, которые детерминируются не волями, желаниями, ыоля пониманием нужности, необходимости, то есть сознательных поступков и действий или стремлений, опосредованных размышлением.

Найдено :