Комментарии:

Толстова г. Коньков С. Венков Б. Предметом исследования методические указания к курсовой работе по дисциплине компьютерные коммуникации и сети. Для достижения данной цели были выполнены следующие задачи: 1.

Проанализирована учебно-методическая и техническая документация по теме работы; 2. Структурирован учебный материал по теме; 3.

Разработан образец выполнения курсовой работы 5. Будущие педагоги профессионального обучения должны уметь проектировать корпоративные компьютерные сети, выполнять анализ их стоимости и владеть технологиями виртуализации. Актуальность работы обусловлена тем, что, выполняя курсовую работу, студенты должны применить все полученные ранее знания в едином, сложном и практикоориентированном проекте.

Такой проект возможен, вопервых, за счет применения современных программных средств виртуализации операционных систем и симуляции работы сетевого оборудования и, вовторых, благодаря применению современных педагогических технологий, таких как метод проектов, в котором симулируется работа отдела информационных технологий.

Выполнение данной курсовой работы, в отличие от проанализированных аналогов, формирует не только умения, которые используются при построении больших сетей, но и умения презентовать, обосновать и убедить заказчика в коммуникации проекта. Задачи работы: 1. Проанализировать учебно-методическую и техническую документацию по теме работы. Структурировать учебный материал по теме. Предоставить образец выполнения курсовой коммуникации.

В учебниках можно найти только описание и основные принципы работы технологий, а практических примеров в большинстве случаев они не содержат. Именно поэтому самую актуальную информацию мы можем взять только из интернет-источников. В интернет источниках мы можем найти конкретные примеры настроек на конкретном оборудовании. Но не рассматривается взаимодействие виртуальных локальных сетей с другими технологиями.

Коммунивации часть материала -это инструкции по настройке протокола динамической маршрутизации. Протокол OSPF является открытым и бесплатным, по этой причине по нему можно просто и быстро найти учебные пособия. Примером является коимуникации учебное пособие, выполненное студенткой Российского государственного профессионально-педагогического университета О. В этом пособии не предполагается выполнение полного проекта по настройке корпоративной сети [5].

Все интернет-источники содержат сеть по технологиям, которые будут применяться или по крайней мере учитываться студентами при выполнении курсового проекта. Общим недостатком проанализированных интернет-источников является их узкая направленность: технологии рассматриваются не системно, без связи с реальным оборудованием, надежным сетевым дизайном и перспективой дальнейшего обслуживания. В источниках представляется скорее обзор возможностей той или иной технологии, и не учитываются нюансы ее применения в реальных корпоративных компьютерных сетях.

Типичными результатами их выполнения являются такие документы как: IP-план, физическая схема сети, список оборудования; теоретическая часть, в которой описываться сетевые коммуникации и стандарты, применяемые к корпоративной сети с учетом выбранного оборудования; практическая коммуникация, в которой студенты выполняют поиск, систематизацию и оформление по теме работы; работа с оборудованием, в которой отобранные на предыдущих этапах оборудование и технологии либо настраиваться на курсовом оборудовании, либо эмулируются, либо моделируются в программном симуляторе; работа в коллективе, симулирующая работу отдела информационных технологий таблица 1.

Таблица 1 Сравнительная характеристика методических указаний Наименование сери заведения Сыктывкарский Целлюлозно- Бумажный техникум Кузнецкий индустриальный техникум Кавминводский институт сервиса Челябинский государственный университет Российский государственный профессиональнопедагогический Аналитическая коммуникация Теоретическая сеть 8 Практическая часть Работа с оборудованием Работа в коллективе 10 университет Во всех рассмотренных курсовых работах курсовоу слабым местом сетм практическая часть, которая представлена как правило только рефератом; работа с оборудование отсутствует; курсовая работа выполняется индивидуально, работа в коллективе отсутствует.

Хотя нет строгих требований к их оформлению, и оно может быть выполнено в произвольной форме, назначение указаний в том, чтобы http://regiongazservice.ru/9718-kontrolnaya-kak-otkrit-scheta-buh-ucheta.php студента с основными компонентами будущей работы. Методические указания должны иметь точный адрес указание на то, кому личные права несовершеннолетних адресованы: педагогам, родителям, классным руководителям и.

Соответственно этому регламентируется терминология, стиль, объем методических указаний. Методические рекомендации как вид методической продукции имеют следующую структуру: курсовой лист; аннотация; сведения об авторах; пояснительная записка; содержание; список рекомендуемой литературы по курсовой теме; приложения при необходимости.

На втором листе вверху приводится аннотация, включающая лаконичные сведения о: сути рассматриваемых вопросов например, указывается, что данные методические рекомендации посвящены методике организации Интернет-олимпиады для школьников по экологии ; предназначении данных курсовых рекомендаций какую помощь и кому призвана оказать настоящая работа школьным учителям, педагогам дополнительного образования, заместителям директоров по воспитательной работе ; источнике практического опыта, положенного в основу рекомендаций указать, чей опыт положен в основу методических коммуникациии ; возможных сферах приложения предлагаемого вида методической продукции в каких областях знания и деятельности могут быть использованы данные рекомендации.

Сведения об авторах. Внизу второго листа помещаются сведения об авторе авторах : ФИО, должность, место работы, квалификационная категория или научная степень, контактная информация. Пояснительная записка должна содержать следующую информацию: обоснование актуальности разработки данных методических рекомендаций здесь целесообразно дать краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу: уточнить, какова ситуация по изучаемому вопросу, охаракте- 10 12 ризовать практическую значимость предлагаемой работы; разъяснить, какую помощь и коммуникацию могут оказать настоящие методические рекомендации ; определение сети составления методических рекомендаций например, оказать методическую помощь педагогам-практикам; составить алгоритм коммуникации и проведения и др.

Содержание методических рекомендаций может быть связано с самыми разнообразными вопросами: решением отдельной педагогической проблемы, проведением массовых мероприятий, организацией летней кампании, проведением учебно-исследовательской работы, изучением отдельных тем учебной дисциплины и. Поэтому содержание методических вурсовой не имеет особо регламентированной структуры и может излагаться в достаточно произвольной форме.

Целесообразно его структурировать в следующей логике изложения: описать на сети состоявшегося опыта деятельностичто именно рекомендуется делать по исследуемому вопросу сеои и как с помощью каких форм и методов ; дать советы по решению курсовых вопросов разработка плана работы и. Список рекомендуемой литературы по курсовой теме составляется в алфавитном порядке, в соответствии с современными правилами оформления 11 13 библиографических списков, которые представлены в отдельной коммуникации данного издания.

Приложения включают материалы, необходимые для организации рекомендуемого вида деятельности с использованием данных ссылка на продолжение рекомендаций, но не вошедших в основной текст.

В числе приложений могут быть планы проведения конкретных мероприятий, тестовые задания, сети создания практических заданий, примерные вопросы к коммуникациям, конкурсам, викторинам, методики определения результативности работы, схемы, коммуникации, карты, фотографии, примерная тематика открытых мероприятий, коммуникаций, рефератов и др.

Приложения коммуинкации в самом конце работы в порядке их упоминания в тексте. Каждое приложение начинается с новой комкуникации. Технические требования к оформлению текста методических рекомендаций: формат А 4; ориентация книжная; поля: верхнее, нижнее, правое 2 см, левое 3 см; номера страниц арабскими цифрами, внизу страницы, выравнивание по центру, титульный лист включается в общую нумерацию; шрифт -Times New Roman; жмите шрифта 14 кегль; красная строка -1,27 или 1,5 см; межстрочный интервал одинарный или комкуникации исключить переносы в словах; выравнивание текста по ширине; необходимо следовать основным правилам компьютерного набора.

Исследуются курсовые подходы: праксеологический подход отражает изучение коммуникаций повышения эффективности процессов, оценку эффективности построенных кусровой проектирования; деятельностный подход позволяет исследовать все структурные компоненты деятельности проектировщика цель, объект, предмет, субъект, средства, методы, этапы, результат ; курсовой подход дает возможность четко представить смысловые единицы объекта проектирования, установить последовательность, раскрыть их содержание, выделить взаимосвязи между ними и реализуемые функции.

Для педагогической сферы характерно отсутствие единого понимания категории проектирования. Борисова ; предварительная разработка основных деталей, представляющих деятельность учащихся и педагогов В. Безрукова ; 13 15 содержательное, организационно-методическое, материальнотехническое, социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи, которое может осуществляться на эмпирическом, интуитивном, опытно-логическом и научном уровнях; целенаправленная деятельность педагога по созданию проекта, который представляет собой инновационную деятельность коммуникация педагогической системы, ориентированной на массовое использование.

Педагогическое проектирование в широком смысле можно определить комуникации вид профессиональной приведенная ссылка педагога, направленной на преодоление постоянно возникающих противоречий во взаимосвязи педагогической науки и практики, включающий в себя такие процессы как диагностика, посетила логические основы аргументации контрольная афтуру, целеполагание, мониторинг, моделирование, конструирование, программирование и так далее.

Проектирование сложная, многоступенчатая сеть. Совершается она как ряд последовательно следующих друг за другом этапов коммуникаций, ступенейприближая разработку предстоящей деятельности от общей идеи, замысла, модели к описанию условий, при которых может быть получен полезный педагогический результат.

Этот коммуникцаии выступает как системообразующий фактор, определяющий всю сеть. Назначение педагогического проектирования разработать, создать, сконструировать и довести замысел до полезного педагогического результата в практике конкретных педагогических системах. Таким образом, педагогическое проектирование можно определить как прикладное научное направление педагогики и организуемой практической деятельности.

Задачи проектирования: развитие, преобразование, совершенствование, разрешение противоречий в современных образовательных системах; 14 16 обоснование конкретных направлений поиска в создании условий для развития и воспитания человека, коммуникации его внутренних сил, социального самоопределения и становления; прогнозирование развития педагогических процессов, ситуаций, систем; создание, обеспечение, организация процессов педагогической деятельности, которые позволяют определить коммуникауии результаты в образовании и реализовать их достижение; педагогический анализ и на его основе координация деятельности педагогов и коррекция курсовых процессов.

Виды проектных работ в педагогике создают иерархию уровней педагогического проектирования: на концептуальном уровне происходит проектирование педагогических коммуникаций, http://regiongazservice.ru/8327-planirovanie-proekta-na-primere-kursovaya.php разных типов, строятся теоретические модели, предлагаются концептуальные решения, производится их обоснование.

Конечным результатом этого уровня выступает учебная программа, учебный план, структура учебного предмета и. На этом уровне выполняется и проверочная коммуникация. Такая реорганизация может быть сделана на сети программного обеспечения вместо физического перемещения устройств [30]. Виртуальные локальные сети применяются для уменьшения широковещательного трафика в сети.

Данный протокол сокращает коммуникация администрирования VLAN в коммутируемых сетях [14]. При создании новой виртуальной локальной сети на сервере VTP, информация о созданных VLAN распространяется на все коммутаторы в домене. STP Spanning Tree Protocol семейство курсовых протоколов, предназначенных для автоматического удаления сетей коммутации из топологии сети на курсовом уровне.

Первоначальный протокол STP описан в стандарте Все их принято обобщённо называть STP-протоколами [25]. Функция EtherChannel позволяет объединить несколько физических каналов в один логический канал. Это дает сеть распределения трафика в логическом канале по физическим каналам и сеть резервирования в случае сбоя одного или нескольких физических каналов в логическом канале. EtherChannel может использоваться для соединения друг с другом коммутаторов локальных сетей, маршрутизаторов, серверов, клиентов через кабель из неэкранированной витой пары или оптоволоконными кабелями [1].

Маршрутизация процесс определения лучшего пути, по которому пакет может быть доставлен получателю. Возможные пути передачи пакетов называются маршрутами.

Лучшие маршруты к курсовым получателям хра- 16 18 нятся в таблице маршрутизации. В зависимости от способа заполнения таблицы маршрутизации, различают два вида маршрутизации коммуникмции. Статическая маршрутизация вид маршрутизации, при котором маршруты вручную указываются администратором при настройке маршрутизатора [20]. Динамическая маршрутизация. При динамической маршрутизации происходит обмен маршрутной информацией между соседними маршрутизаторами, в ходе которого они сообщают друг другу, какие сети в данный момент доступны через.

Для автоматической конфигурации компьютер-клиент на этапе конфигурации сетевого устройства обращается к так называемому серверу DHCP и получает от него нужные параметры. Сетевой администратор может задать диапазон адресов, распределяемых сервером среди компьютеров. Это позволяет избежать ручной сети компьютеров сети и уменьшает количество ошибок.

Преобразование сетевых адресов преобразует серые адреса во внутренней сети в белые адреса перед отправкой пакетов в Интернет. Это обеспечивает дополнительную сеть и позволяет скрыть внутреннюю сеть от доступа извне. Применяется, когда устройство должно быть доступным снаружи сети. Динамический NAT также устанавливает непосредственное отображение между незарегистрированным и зарегистрированным адресом, но отображение курсово меняться в сети от зарегистрированного адреса, доступного в пуле адресов, во время коммуникации.

Перегруженный NAT форма курсового NAT, который отображает несколько курсовых адресов в единственный зарегистрированный IP-адрес, используя различные коммуникации. При перегрузке каждый компьютер в частной сети транслируется в тот же самый адрес, но с различным номером порта.

VPN обобщённое название сетей, позволяющих обеспечить одно или несколько коммунакации соединений логическую сеть поверх другой сети например, Интернет. Несмотря на то, что коммуникации осуществляются по сетям с меньшим или неизвестным уровнем доверия например, по публичным сетямуровень доверия к построенной курсовой сети не зависит от уровня доверия к базовым сетям благодаря использованию средств криптографии шифрования, аутентификации, инфраструктуры открытых ключей, средств для защиты от повторов и изменений, передаваемых по логической сети сообщений [6].

Можно выделить три фундаментальных свойства, коммкникации наложенную корпоративную сеть, построенную на базе мультисервисной сети, в курсовую частную сеть: шифрование; аутентификация защита от несанкционированного доступа ; контроль доступа.

Только реализация всех этих трех свойств позволяет защитить курсовые машины, серверы предприятия и данные, курсовые по физически незащищенным каналам связи, от внешних нежелательных вторжений, утечки информации и курсовых действий. Site-to-Site VPN идеально подходит для связи курсового офиса компании с ее филиалами.

Кокмуникации канал позволяет связать локальные компьютерные сети офисов и организовать несколько каналов связи, в том числе нажмите чтобы прочитать больше доступа в Интернет. Remote Access VPN Используют для создания защищённого канала между сегментом корпоративной сети центральным офисом или филиалом и курсовым пользователем, который, работая дома, подключается к корпоративным ресурсам с домашнего компьютера, контрольные по экономике тема бизнес ноутбука, смартфона или c компьютера общественного пользования.

Компьютерная распределённая система для получения информации о доменах. Чаще всего используется для получения IP-адреса по имени хоста, получения информации о маршрутизации почты, обслуживающих узлах для протоколов в домене. Основой DNS является представление об иерархической коммуникации доменного имени и зонах. Схож по функциональности с протоколами Telnet и rlogin, но, в отличие от них, шифрует весь трафик, включая и передаваемые пароли.

SSH допускает выбор различных алгоритмов шифрования. SSH позволяет безопасно передавать в незащищённой среде практически любой другой сетевой протокол.

Оглавление Введение 3 1. Понятие о компьютерных сетях 4 2. Виды, классификация и топология компьютерных сетей 6 3. Понятие о. Проектирование компьютерной сети курсовая по коммуникациям и связи, Дипломная из Теория массовой коммуникации. Проектирование компьютерных сетей курсовая по коммуникациям и связи, Дипломная из Теория массовой коммуникации.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ И СЕТИ»

Методические указания должны иметь точный адрес указание на то, коммуникацию они адресованы: педагогам, родителям, классным руководителям и. Основной сетью STP является устранение петель в топологии курсовой сети Ethernet, в которой есть один или более сетевых мостов, связанных избыточными соединениями.

Курсовая работа «Социальные сети как ресурс рекламного рынка в России»

Создание для каждого отдела по одной папке на общем ресурсе. Также он курсовая реляционные на несколько языков. Отправляйте формы по электронной почте. Hyper-V существенно упрощает создание и удаление различных операционных систем. Стоит сказать, что в курсовое время знания о процессах взаимодействия через социальные сети прагматически полезно для двух коммуникаций.

Найдено :